Las regletas de
Cuisenaire son un versátil juego de manipulación matemática utilizado en
la escuela, así como en otros niveles de aprendizaje e incluso con adultos. Se
utilizan para enseñar a una amplia variedad de temas matemáticos, como las
cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas,
resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso
ecuaciones cuadráticas.
Consta de
un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La
longitud de las mismas va de uno a diez cm y la base de 1cm2.
Cada regleta equivale a un número determinado:
Cada regleta equivale a un número determinado:
la regleta
de color madera o blanca, que es un cubo de 1 cm3, representa al número 1
la regleta roja tiene dos cm de longitud y representa al número 2
la regleta verde representa al número 3
la rosa al número 4
la amarilla al número 5
la verde oscura al número 6
la negra al número 7
la marrón al 8
la azul al 9
la naranja al número 10
la regleta roja tiene dos cm de longitud y representa al número 2
la regleta verde representa al número 3
la rosa al número 4
la amarilla al número 5
la verde oscura al número 6
la negra al número 7
la marrón al 8
la azul al 9
la naranja al número 10
HISTORIA
OBJETIVOS
Conseguir que los alumnos adquieran el concepto de
número.
Facilitar el
proceso de aprendizaje mediante la observación y la exploración.
Fomentar la creatividad de los alumnos.
Conseguir que los
alumnos interactúen entre ellos favoreciendo el dialogo y la discusión de su
exploración.
FUNDAMENTOS
Las Regletas Cuisensire son un material matemático destinado básicamente a
que los niños aprendan la descomposición de los números e iniciarles en las
actividades de cálculo. El trabajo con las regletas está fundamentado sobre la
noción de medida; por ello, la noción de número aparece a partir de la
comparación de regletas de distintas longitudes.
UTILIDAD
Las Regletas Cuisenaire se emplean
como recurso matemático, para la enseñanza de las matemáticas en las primeras
edades. Es un material manipulativo, pero requiere que los niños tengan cierto
nivel de abstracción y hayan trabajado previamente con un material concreto y
significativo.
SU APLICACIÓN EN LA MATEMATICA
- Formar la serie de numeración del 1 al 102.
- Comprobar la inclusión en la serie numérica.
- Trabajar manipulativamente las relaciones
“ser mayor que” “ser menor que” ser equivalente de los números. Basándose
en la comparación de longitudes.
- Realizar
seriaciones diferentes
- Introducir la composición y la
descomposición de los números.
- iniciar
las cuatro operaciones de forma manipulativa.
- obtener la noción de números
fraccionarios.
- Utilizar las regletas como unidades de
medida de longitud.
CARACTERISTICAS
Es un material fácilmente manipulable.
Ayuda a construir asociaciones lógico-concretas que se
proyectan al pensamiento abstracto con facilidad.
Se visualizan muy bien las operaciones, con lo que se
facilita su aprehensión desde un plano más global que los algoritmos,
constituyendo así una magnifica herramienta para el cálculo mental.
El material permite que el alumno se autocorrija, ya que
su manipulación le proporciona las respuestas y le muestra la validez o no de
las mismas.
Permite una evolución individualizada del aprendizaje,
respetando la diversidad de los alumnos.
La relatividad de sus piezas permite llegar a distintas
convenciones respecto a la unidad, lo que permite trabajar relaciones
matemáticas distintas (fracciones, múltiplos, divisores, etc.)
IMPORTANCIA DEL
MATERIAL
Desarrolla
el pensamiento numérico en la escuela temprana; al igual que la influencia que
tiene la aritmética para los demás pensamientos; el sistema decimal y el valor
posicionad; así como la presentación de la Geometría para desarrollar
habilidades básicas de orientación y ubicación, de reconocimiento de figuras y
sus propiedades. También es importante para que el niño
desarrolle nociones básicas, calcule, reagrupe, y descubra a través de la
experimentación.